Mga klase ng therapy sa pagsasalita para sa mga bata 4-5 taon

Sa ngayon, maraming mga magulang na nagmamalasakit sa komprehensibong pag-unlad ng sanggol, alam na ang pag-unlad ng kakayahan ng pagbasa ng literate at pagbabasa ay nakakatulong sa pagbuo ng normal na pagsasalita ng bata. Bago magsimula ang mga klase, kinakailangan upang magsagawa ng isang pagsisiyasat sa pagsasalita ng sanggol, upang makita ang lahat ng mga kakulangan sa pagbigkas.

Ito ang katangian ng isang bata sa edad na ito:

1. Sa edad na 5, ang sanggol ay dapat magkaroon ng lahat ng mga tunog ng pagsasalita, maliban sa tunog ng pagsasalita at "R", paminsan-minsan ang tunog na "L", na ang bata ay maaari pa ring magsalita nang hindi maganda
2. Ang isang bata sa leksikon ay dapat magkaroon ng sapat na bokabularyo upang makagawa siya ng isang pangungusap na 5-7 na salita.
3. Ang bata ay dapat magamit ang mga salita sa isahan at plural.
4. Dapat ilarawan ng bata ang anumang bagay, na tumuturo sa kalidad nito.
5. Ang kakayahang magsagawa ng isang pag-uusap ay isa pang sa mga pamantayan na katangian ng mga bata ng isang naibigay na edad. Kapag nakikipag-usap sa mga may sapat na gulang, ang kanyang pagsasalita ay dapat na maunawaan, hindi lamang sa mga magulang, kundi pati na rin sa mga estranghero.
6. Ang bata ay dapat na mabilis na bigyan ang kanyang pangalan, apelyido, edad, ang mga pangalan ng mga magulang, ang mga palayaw ng mga hayop na nakatira sa malapit.

Sa mga pribadong sentro sa pagsasalita, isang speech therapist ang nagsasagawa ng pagpapayo at mga klase. Bukod dito, ang kanyang trabaho ay hindi mura. Ngunit ang mga magulang na may pagkakataon na mag-aral sa bahay kasama ang kanilang sanggol ay maaaring gumastos ng oras na ito sa kapakinabangan. Lalo na sa isang tahimik at nakakarelaks na kapaligiran, ang bata ay nakakaramdam ng mas komportable: walang labis na diin sa pakikipag-usap sa isang estranghero.

Ang mga ina ay nagtutulungan sa iba't ibang panitikan.

Ipinapanukala naming gamitin ang mga manwal ng dalawa pang mga may-akda - ito ay Bardysheva T. Yu. At Monosova E.N. Nag-aalok sila ng mga tagapag-alaga at mga magulang ng malaking bilang ng mga benepisyo para sa pagpapaunlad ng mga bata 3panahon ng tag-init.

Upang maging matagumpay ang araling-bahay, kailangan mong sundin ang ilang mga panuntunan:

• Ang lahat ng mga klase ay dapat na isagawa sa isang mapaglarong paraan upang ang bata ay madamdamin tungkol sa lahat ng nangyayari at hindi rin nauunawaan ang tunay na kahulugan ng mga pagsasanay.
• Ang mga klase ay kailangang limitado sa oras. Para sa isang panimula ito ay 3-5 minuto, pagkatapos dalhin sa 15-20.
• Ang bilang ng mga aralin sa laro sa bawat araw ay humigit-kumulang 2-3, kaya ang materyal ay matutunan nang mas mabilis.
• Purihin ang bata para sa bawat tagumpay, panatilihin ang mga mabuting salita. Huwag gamitin ang salitang "mali" - maaaring bawiin ng bata at huwag nang makipag-ugnayan.
• Ang mga klase ay pinakamahusay na ginagawa sa mga oras na ang bata ay hindi pagod. Ang pinakamahusay na oras para sa ito ay pagkatapos ng almusal at pagkatapos ng isang oras ng pagtulog.
• Kapag nakikipag-usap sa isang bata, harapin mo siya, malinaw na ipahayag ang lahat ng mga tunog. Tandaan, ikaw ay isang bagay na dapat sundin.
• Kung, habang nagsasagawa ng takdang-aralin, nakilala mo ang isa o iba pang likas na phenomena, kinakailangan na gawin ito sa oras kung saan ang mga phenomena na ito ay katangian (sa taglamig - pag-aaral ng phenomena sa taglamig, sa tag-init - tag-init).

Linawin natin ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga klase sa bahay:

• Daliri himnastiko.
• Gymnastics para sa mga organo ng pagsasalita.
• Mga laro sa onomatopoeia, pagpapaunlad ng pandinig, logorhythmics.
• Ang pag-unlad ng pagsasalita, bokabularyo.

Isaalang-alang sa bawat yugto ng klase sa bahay.

Ito ay kilala na mayroong isang malakas na relasyon sa pagitan ng kamay ng tao at ng utak. Samakatuwid, ang paggawa ng mga maliliit na paggalaw sa kamay, sa gayon ay sinasanay namin ang mga lugar ng cerebral cortex. Well, kung ang mga paggalaw na ito ay pinagsama sa pagsasalita, pagkatapos ay ang mga benepisyo ng naturang mga ehersisyo ay magiging mas malaki.

Ang mga variant ng pagsasanay para sa mga daliri, mayroong isang malaking pagkakaiba-iba. Sa mga bookstore maaari kang makahanap ng isang malaking halaga ng panitikan na may buong hanay ng mga ehersisyo sa pagbuo ng motility. Maaaring samantalahin ng mga edisyong ito ang sinumang ina.

Sa pangkalahatan, ang isang bilang ng mga kilusan na nag-aambag sa pagpapaunlad ng magagaling na mga kasanayan sa motor ay maaaring makilala:

• stroking isang kamay sa isa pang;
• massage ng mga daliri ng isang kamay sa kabilang banda;
• ang kumbinasyon ng hinlalaki sa iba pang mga daliri;
• kumbinasyon sa bawat isa pang daliri ng dalawang panulat.

Ang bata ay hinihiling na hawakan kasama ang kanyang mga daliri maliliit at malalaking pagsasama. Ang isa pang pagpipilian ay ang paggamit ng mga cereal: ihalo lamang ang iba't ibang uri sa isang plato at hilingin ang sanggol na pag-uri-uriin ito.

Ang mga pangunahing pagsasanay ay ipinapakita sa video na ito:

Ang mga pagsasanay na ito ay naglalayong palakasin ang mga kalamnan ng articulatory apparatus, ang pag-unlad ng malawak ng paggalaw. Anumang kasunod na pahayag ng mga tunog ay nauna sa pamamagitan ng mga pagsasanay na magsalita.

Ang mga pagsasanay ay nahahati sa dynamic at static. Kapag nagsasagawa ng unang dila, ang mga labi ay nagsasagawa ng anumang pagsasanay, samakatuwid, patuloy silang lumilipat. Kapag nagsasagawa ng pangalawang - ang mga articulation bodies ay dapat na "maghawak" sa isang tiyak na posisyon at hawakan ito para sa ilang mga segundo. Ang mga pagsasanay na ito ay mas mahirap para sa bata, mahalaga na turuan ang bata na gawin ito.

Mayroong iba't ibang mga pagsasanay na maaaring palaging ginagawa at lahat ng mga bata. Nag-aambag lamang sila sa pag-unlad ng paggalaw ng lahat ng mga kalamnan ng kagamitan.

May mga pagsasanay na "maghanda" sa mga kalamnan na kinakailangan kapag binigkas ang tunog na nagsasalita ng bata na may sakit.

Kabilang sa mga pagsasanay ay ang mga sumusunod:

• sa pagpapaunlad at pagpapalakas ng mga kalamnan ng dila;
• sa pag-unlad at pagpapalakas ng mga kalamnan ng mga labi;
• sa pagpapaunlad at pagpapalakas ng mga kalamnan ng mga pisngi;

Narito ang ilan sa mga pagsasanay na ito:

"Smile". Malakas ang mga labi sa isang ngiti, ngunit ang mga ngipin ay hindi dapat makita. Maghintay ng isang ngiti sa loob ng 30 segundo.

"Bakod". Mahigpit na ngumiti upang makita ang mga ngipin, panatilihin ang ngiti.

"Kami ay parusahan ang pilyo dila." Bahagyang buksan ang bibig, ilagay ang dila sa mas mababang labi at, splashing ito sa kanyang mga labi, pagbigkas "limang-limang-limang ...".

"Pipe". Buksan ang iyong bibig, patigilin ang dila at subukang buksan ang mga gilid ng gilid pataas sa anyo ng isang tubo, hawakan ito sa posisyon na ito ng 30 segundo.

"Lick ang jam." Sa dahan-dahan, nang hindi mapunit ang dila, unang tikayan ang itaas na labi mula sa sulok hanggang sa sulok, pagkatapos ay ulitin ang pamamaraan gamit ang mas mababang mga labi.

"Manood - tik-tik." Gumawa ng isang ngiti, buksan ang iyong bibig, at pagkatapos ay sa dulo ng iyong dila halili hawakan ang mga sulok ng iyong bibig.

"Nililinis namin ang mga ngipin." Ngumiti, buksan ang iyong bibig, at pagkatapos ay sa dulo ng dila, pagpindot ito nang sapat, magsipilyo sa loob ng mga ngipin ng mas mababang hilera (7-10 beses). Ang ehersisyo na ito ay paulit-ulit na may mga ngipin sa itaas na hanay (7-10 beses).

"Swing". Ngiti at buksan ang kanyang bibig malawak. Pagkatapos ay ibaba ang dulo ng dila sa ilalim ng hilera ng ngipin nang paisa-isa at iangat sa itaas nang isa-isa. Ulitin - 4-5 beses.

Huwag kalimutan, ang lahat ng pagsasanay para sa pagpapaunlad ng mga organo ng pagsasalita ay dapat gawin sa harap ng salamin. Ang bata ay hindi dapat pakiramdam lamang kung saan ang dila ay at kung ano ang ginagawa ng mga espongha, kundi pati na rin upang makita ang lahat ng ito.

Ang mga pangunahing pagsasanay ay ipinapakita sa mga sumusunod na video.

Dahil ang bata ay nagsusumikap sa pagsasalita ay hindi sa mismong, ngunit ang pagkilala ng mga tunog mula sa iba, kinakailangan na ang mga taong nakatira sa malapit ay nagsasalita ng tama.

Bilang karagdagan, ang nakapalibot na mga tao sa yugto ng pag-unlad ng pagsasalita ng bata ay maaaring magkaroon ng isang malaking papel sa pagbuo nito. Maraming mga pag-aaral sa pag-unlad ng pagdinig ay batay sa imitasyon.

Isaalang-alang kung anong mga pagsasanay ang maaari mong gawin sa iyong sanggol sa bahay:

• Hulaan kung aling item ang nagri-ring. Isang adulto ang nag-aalok ng bata upang isaalang-alang ang mga bagay na maaaring gumawa ng tunog. Nagpapakita kung paano sila tumawag. Pagkatapos ay itinago niya sa likod ng bagay ang isang tunog (tambol, kutsara, salamin), at tinanong ang bata upang hulaan kung ano ang tugtog.
• Hulaan kung saan ang tunog ay. Ang nasa hustong gulang sa likod ng bata ay gumagalaw sa paligid ng silid at magsuot ng kampanilya sa iba't ibang lugar. Dapat ipakita ng bata ang lugar kung saan naririnig niya ang tugtog.
• Isang imitasyon sa mga tunog na ginagawa ng mga hayop. Para sa pagsasanay na ito, ito ay kanais-nais na gumamit ng mga larawan ng kuwento at paksa. Maaari mong isaalang-alang ang hayop, talakayin kung paano at saan ito nabubuhay. At ipahayag ang tunog na ginagawa nito. (Frog, bee, cat, atbp.)
• Imitasyon ng mga tunog ng tahanan. Ang pagsasanay ay batay sa pag-uulit ng mga tunog na naririnig natin mula sa iba't ibang mga bagay. (tubig dripping: CAP-CAP, tren rides: TU-TU, atbp)

Ang isang malaking papel sa pagpapaunlad ng pandinig at pakiramdam ng ritmo ay naglalaro ng logorhythmic na pagsasanay. Ang mga ito ay pagsasanay na pagsamahin ang kilusan, pagsasalita at musika. Ang ganitong uri ng aktibidad ay napakapopular sa bata. Ang isang may sapat na gulang ay nagpapakita ng paggalaw sa bata at binibigkas ang mga salita; lahat ng ito ay ginagawa sa ilalim ng napiling napiling musika. Ang pangunahing bagay ay upang maghanda nang maaga. Matapos ang lahat, paano magiging kawili-wili ang trabaho kung ang isang may sapat na gulang ay nagkakamali sa mga salita? ..

Ang pag-unlad ng pagsasalita ng bata ay may kasamang dalawang bahagi:

1. Ang bokabularyo, kung saan tinutukoy ng bata ang ideya ng mundo sa paligid ng mga bagay at phenomena, ang relasyon ng mga tao.
2. Ang pag-unlad ng balarila na istraktura ng wika - ang bata ay natututo na gamitin ang mga salita sa tamang anyo, na may kakayahan na gumawa ng mga pangungusap.

Sinusukat ng gawa ng Diksyunaryo ang mga sumusunod na gawain:

• paglilinaw ng pag-unawa sa mga salita sa leksikon ng bata;
• pagpapaunlad ng leksikon na may mga bagong salita;
• ang pagbuo ng mga kasanayan upang gumamit ng mga bagong salita sa malayang pananalita.

Ang bata ay bumubuo sa mundo sa paligid niya, at upang maging kawili-wili at kapaki-pakinabang para sa gawaing ito para sa kanya, kinakailangan upang gamitin ang mga kit sa konstruksiyon, mga laruan, mga aklat ng bata, paksa at paksa ng larawan.

Huwag kalimutan, kapag nagtatrabaho sa isang larawan, dapat mong ilagay ang tanong nang tama upang ang bata ay makahanap ng mga salita upang ipahiwatig ang kalidad ng paksa.

Mahalagang maunawaan na ang salitang ito ay hindi maaaring gamitin sa pagsasalita. Upang magawa ito, ang mga bagong salita ay dapat na ulitin sa kumbinasyon ng iba pang mga pamilyar na mga salita. Halimbawa, kapag binabasa ang "Winter" na taludtod ni Surikov, inaalok ang isang bata na mag-isip tungkol sa kung ano pa ang maaaring tawaging salitang "mahimulmol": isang kuting, isang tuwalya. Iniulit ito sa kumbinasyon ng pamilyar na mga salita, nagsimulang gamitin ito ng bata sa malayang pananalita.

Ang materyal na iyong gagana, ay dapat na tumutugma sa edad ng bata. Para sa isang 4 na taong gulang ay maaaring mayroong mga engkanto na "Ryaba Chicken", "Kolobok" at iba pa. Ang kuwento ay naghihikayat sa pakikiramay para sa lahat ng mabuti, ito ay kinakailangan para sa pag-unlad ng pagsasalita, at para sa moral na edukasyon.

Sa edad na limang taon, ang bata ay maaaring ihandog upang ihambing ang mga palatandaan ng mga bagay, buod (mga gulay, prutas), gumawa ng mga pangungusap sa mga sumusuporta sa mga salita (babae, kagubatan, basket). Ang pag-fasten ng materyal ay nangyayari sa mga laro na didaktiko, ang mga kawikaan at mga twister ng dila ay may malaking tulong sa ganitong.

Narito ang isang sample na listahan ng mga paksa na inaalok sa bata: "Mga bahagi ng katawan ng tao", "Pananamit", "Mga Panahon", "Mga gulay, prutas at berry", "Bahay at mga bahagi nito", "Muwebles", "Mga Hayop", "Transport" at iba pa.

Ang pag-unlad ng balarila ng istraktura ng pananalita ay nangyayari sa pagpapayaman at pag-activate ng diksyonaryo, ang pagbuo ng magkakaugnay na pananalita. Kadalasan, ang mga bata ay may mga pagkakamali sa pagbabago ng mga pangngalan sa mga kaso at sa mga numero (walang mga bota, mga lapis, mga kuting, at mga goslings). Ang mga problema na ito at kailangang bigyang-pansin kapag nagsasagawa ng mga indibidwal na klase sa bata.

Narito ang ilang mga uri ng pagsasanay na isinagawa sa isang bata: "Ang isa ay marami" (kamay-kamay), "Ano ang ipapakita ko?" (Bulaklak, ilawan) "Kanino - ano? (buto sa aso), "Sino ang kumakain kung ano?" (baka - damo), "Pangalanan ito ng pagmamahal" (pusa - pusa, ring - ringlet), "Split ang salita sa dalawa" (eroplano ay lilipad mismo) "(Apple ay bilog, matamis)," Kaninong bahagi nito? "(Fox's tail ay isang fox tail)," Kahapon ngayon "(kahapon nagpunta ako sa parke, ngayon ay naglalaro ako ng manika) at iba pa.

Sa ngayon, sa istante ng mga tindahan ay makakahanap ka ng isang malaking halaga ng literatura kung saan ang mga pagsasanay at mga gawain para sa pagbuo ng isang magkakaugnay na pagsasalita ng isang sanggol ay inilarawan nang detalyado, na maaaring magamit sa bahay.

Sa yugtong ito ng pag-unlad, itaguyod ang mas maraming oras hangga't maaari sa iyong sanggol at sa iyo, sa gayo'y magtatag ng isang matatag na pundasyon para sa tagumpay ng bata sa hinaharap.

Isang halimbawa ng mga klase sa pagsasalita ng pagsasalita na maaari mong makita sa susunod na video.